“Tutti sanno che cos’è un’emozione, fino a che non si chiede loro di definirla. In questo caso sembra che nessuno lo sappia” (Fehr e Russell,1984, p. 464)

Il percorso co-progettato  è stato strutturato al fine di indagare sulla capacità dei bambini di discriminare le emozioni primarie, nonostante si sia sostituito il concetto di gioia con quello di  felicità, in quanto il secondo termine apparteneva al vocabolario lessicale dei bambini, approfondendo un sentimento che secondo gli studi psicologici matura durante l’età prescolare: l’amicizia.

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Lo sfondo integratore del percorso è stato il Natale, in quanto il tema natalizio, secondo  la progettazione annuale di sezione, doveva essere esaminato durante il mese di Dicembre.

Nel racconto, che accompagna i bambini in tutte le tre giornate,  si è cercato di presentare le tematiche co-progettate per aiutare i bambini, con l’aiuto della figura docente, a individuare nel proprio vissuto degli eventi simili che fossero significativi per i bambini.

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